مصادر أكاديمية, نحو إثراء المحتوى العربي الأكاديمي

ماهي مبادرة (فكر- دقق – أرسل)؟

قرأت اليوم تدوينة على مدونة كليةلندنللعلومالاقتصاديةوالعلومالسياسية، وفيها مقالة باللغة الإنجليزية عن مشروع واعد لمساعدة الباحثين في اختيار المجلة العلمية المناسبة لنشر بحوثهم. المقالة مبنية على دراسةحديثة في طور العمل على هذا المشروع. اطلعت على الدراسة على عجالة ووجدت موقعا بعنوان think, check, submit.

بالصدفة وجدت أن المبادرة مُتَرجَمة لعدة لغات منها اللغةالعربية! وقد تمت ترجمة الڤيديوالتعريفي للمشروع للغة العربية كذلك. هنا TCS_Poster_1_Arabic ملف pdf تعريفي لفكرة المشروع وأهدافه. يمكنك الاشتراك لمتابعة سير العمل وجديد المبادرة عبر ذات الرابط.

هل سنرى مبادرات عربية تحاكي الحرص على أخلاقيات النشر العلمي والأخذ بيد الباحثين .. والأهم من ذلك كلّه إنشاء مصدر عربيّ موحد كقاعدة بيانات للمحتوى العربي للحد من #السرقات_العلمية ؟ أتمنى بل أحلم!

مهارات - خبرات شخصية, مسرح, زيارات, سياحة

My London لندن التي أُحِب

يطلب منّي من فترة لفترة بعض زوّار لندن توصيات بحكم أنني عشت في لندن لمدة عام (٢٠١٣-٢٠١٤). فكّرت كثيرًا في تخصيص تدوينة (متجددة) لهذا الموضوع، لكنني ترددت لكثرة الحسابات علي تويتر وعلى الشبكة العنكبوتية عموما. قررت مؤخرًا نشر التدوينة لأنها تحتوي على أماكن – كما لاحظت من تعليقات من أنصحهم بزيارة بعض الأماكن المذكورة – لم يعلموا بوجودها قبل ذلك، مثل متحف فرويد. على كلّ حال، لا أدّعي هنا أنني مُلِمَّة بكل (شبر) من مدينة لندن، لكنّها أماكن أحمل لها في قلبي ذكرى جميلة وودت أن أشاركها مع من يرغب في التّعرف عليها ويشاركونني ذات الشغف. هذه التدوينة مُقَسَمة لسبعة نقاط، كل منها يغطّي جانبًا مختلفًا من النشاطات التي يرغب الزائر في التّعرف عليها، إذا أردتم إضافة محتوى أو كان لديكم تعليقات أخرى فلا تبخلوا علي بها 🙂

متاحف وأماكن تاريخية

  • Charles Dickens Museum

48 Doughty St – http://4sq.com/2thqhQQ, https://foursquare.com/item/58800a5b8ae36367e21e6f10

Charles_Dickens_Museum
متحف الأديب تشارلز ديكنز وهو بيته الذي عاش فيه فترة من الزّمن

https://foursquare.com/item/588009ee15fb43210bf031af

freud-study-1536x864
رائد التحليل النّفسي فرويد، وبيته الذي عاش فيه آخر سنة من حياتة بعدما هاجر من ڤينا
carlyles-house-1536.jpg
توماس كارليل الأديب المشهور توماس كارليل – ويكيبيديا، الموسوعة الحرة ، للأسف حاولت زيارة هذا المكان ولم أتمكن من ذلك ربما يحالفكم الحظ 🙂

 

9bc0ba8d10d97232aff5c03673b23ea0
بيت شخصية شرلوك هولمز، طبعا هذا بيت الكاتب والشخصية ليست حقيقية 
800px-Panorama_of_the_outer_curtain_wall_of_the_Tower_of_London,_2006
هذا القصر له تاريخ يربو على ٩٠٠ عام به من التاريخ الكثير والكثير
royal-air-force-museum
متحف للطائرات الحربية في شرق لندن

11
القصر الذي عاشت به الأميرة ديانا الحديقة والمقهى اللذان يحيطان بالقصر بهما جمال آخّاذ

حدائق مميزة

image-2
على قائمتي ولم أزرها، ما أعرفه أنها تحتاج ليوم كامل من السفر عبر مواصلات لندن 🙂

royal-botanic-gardens-kew-giant-lily-pads-in-kews-waterlily-house-ea6f3b8d055d303ff6ba1d7c105d423d
حينما وصلت لها كانت قد أٌقفِلت (انتهى الدوام الرسمي) حظًّا أفضل في زيارتها أتمناه لكم 🙂

شوارع مميزة

camdenlock
أفضل أسعار الهدايا التّذكارية، فقط انتبه على حقيبتك بينما تزور هذا الشّارع 😉

يوم الأحد

borough_market_entrance-_photo_by_borough_market_-_john_holdship
سوق تقليدي منذ سنوات يفتح يوم الأحد فقط ويعرض منتوجات مختلفة

brick-lane-market
سوق تقليدي آخر يفتح يوم الأحد فقط ويعرض منتوجات مختلفة

تجارب مميزة

170px-ArcelorMittal_Orbit,_Olympic_Park,_Stratford,_London29July2012
لم أزره وهو على قائمتي (شرق لندن)
  • تلفريك الخطوط الإماراتية 🙂
عربات-التلفريك-التي-تمر-فوق-نهر-التايمز
اوه يحمل هذا المكان الكثير من الذّكريات الجميلة – شرق لندن

مسرح ومسرحيات:

لمعرفة كل المسرحيات وحجز تذاكرها أنصح بهذا الموقع:

https://www.londonboxoffice.co.uk/

وكذلك أنصح بشراء التذاكر من ليستر سكوير/بيكاديللي من

شباك التذاكر أمام محطة ليستر سكوير 

42-43 Cranbourn Street
London, WC2H 7AN

23055602
أسعار ممتازة معاملة غير جيدة 🙂

شباك التذاكر أمام أوديون سينما 

0c16e4c32f0000a20aa0b9da72d44016
معاملة جميلة وأسعار ممتازة
  • The Mouse Trap St Martin’s Theatre – West St – http://4sq.com/2uf0y8G : https://foursquare.com/item/53839f6411d2f8776e67b35
cfca53385dc91ae1ea9b4989bcfb911f
مسرحية تُعرض في لندن لأكثر من ٦٥ عاما، وهي مبنية على نص لكاتبة القصص البوليسية المشهورة أجاثا كريستي
  • Women in Black: https://www.musicals.uk.com/city/2957-london/3S0N-woman-in-black/
fortune-theatre
مسرحية مرعبة أنصح بها 😉

مطاعم وكافيهات

c56471525baa7859632ad385b05c4fd7
تحذير: صاحب المطعم عصبي مع العاملين ولطيف مع الزبائن 
Muriel_s-Kitchen-1-3-Pelham-Street
هذا من أجمل المطاعم لتناول وجبة الإفطار في ساوث كينزيجتون
myolddutchphoto.jpg
له فرعين (جوجلوه) والطبق يكفي أربعة 😛
348s
من أقرب المطاعم لقلبي .. جربوا الـ sunday icecream 
tas-bloomsbury
موقع ممتاز وخدمة ممتازة وأكل تركي 🙂
ottolenghi
تحتاج أن تحجز قبل ذهابك 🙂
Hazev_restaurant_2_b
لم أزره لكنه يبدو جميلا وهو غالبا مطعم تركي 🙂

مكتبات مميزة :

إنجليزية

‏١- أقدم مكتبة في لندن bookshop Daunt Books – 83 Marylebone High St, Paddington St – ⁦‪http://4sq.com/5xKjkG‬⁩

a27e80c9b7afc9107c0eee2037c60efc
لا تفوتوا عروض الكتب المستعملة 

‏٢- اقدم مكتبة Waterstones في لندن في البيكاديللي Waterstones – 203/206 Piccadilly – ⁦‪http://4sq.com/5oA0eo‬⁩

177466
قلبي ينبض للصورة 

‎٣-  فرعين لـ Foyles

‎أ- في محطة Waterloo

  • ‎Foyle’s – 22 Lower Concourse, Waterloo Railway Station – ⁦‪http://4sq.com/1coeMUZ‬⁩
Foyles-Waterloo-6.jpg
نبضات قلبي أيضا

‎ب- في الـ southbank

  • ‎Foyles – Southbank Centre – ⁦‪http://4sq.com/94eIBH‬⁩
foyles-bookshop-in-the-southbank-centre-south-bank-london-E9YWWG.jpg
موقع رائع أمام النّهر وساعة بيج بن 

مكتبات عربية 

  • دار الساقي Al Saqi Book Store, 26 Westbourne Grove, London W2 5RH
screen-shot-2015-12-21-at-12-36-23.png
أسعارها غالية لكن لابد من زيارتها 🙂

مكتبات ألف فرعين: 

  • بيكر ستريت ALEF Bookstores, 219 Baker St, Marylebone, London NW1 6XE
13239284_1004233156361998_7066846539576279269_n
كتبنا عنها تدوينة سمر وأنا تجدونها هنا
  • هامرسميث (أحدث فرع) ALEF Bookstores, 175 King St, London W6 9JT
12295323_625459620926390_2650755581212533312_n
فرع جديد (طازه) لم أزره بعد 🙂
مسرح

Spine:عِماد

منذ فترة طويلة لم أدوِّن عن المسرح، وقد خصصت قسمًا في المدونة أكتب فيه مراجعات سريعة لمسرحيات – غالبة درامية – قمت بحضورها هنا في بريطانيا. أول تجربة شاركت بها قبل عدة أشهر هي مسرحية إفطار عند تيفاني . ولأنني كسولة .. فتظل هناك العديد من العروض التي قمت بحضورها ولكنني لم أكتب عنها بعد.

صورة من التذكرة

في البداية أود أن أوضِّح لم اخترت ترجمة Spine لعماد، حينما قرأت عنوان المسرحية فأول ماخطر ببالي هو العمود الفقري، قمت بقراءة نبذة عن العمل على الجارديان البريطانية . قررت بعدها حضورها .. ولكن ليس قبل قراءة السيناريو. قمت بشراء النص الذي ضغطت نفسي  لقراءته في يوم واحد على iBooks

spine-underbelly-ed-fringe-2014-hr-lst143759
صورة غلاف السيناريو والمسرحية كذلك

 

 

وبعد البحث عن ترجمة  spine في قاموس المعاني، اتضح أن أحد معانيه الأخرى هي: كعب الكتاب Spine

 

SpineTranslation
الترجمة

care-and-handling-of-library-materials-10-638
المصدر care-and-handling-of-library-materials-10-638.jpg

لكنني، ولأن المعنى والهدف من هذا العمل .. بعد قراءتي له وحضوره كذلك هو إيصال رسالة واضحة بأن المكتبات والكتب والقراءة هم عماد الحضارات، ففضلت أن أختار عماد بدلا من الترجمات الأخرى. ولذلك أيضا اخترت هذه الصورة كغلاف للتدوينة، والتي أجدها تصيب “كبد” المعنى 🙂

48b1d0056e0a23159990dd7260bee70b
spine on a spine! صورة عمود فقري على كعب الكتاب 🙂

لمَ المسرحية؟

قامت صاحبة السيناريو بكتابة المسرحية كاحتجاج لما تقوم به البلديات في بريطانيا من تخفيض لميزانيات المكتبات العامة والتي تعرض عدد منها للإقفال بسبب عدم توفر الدعم المادي الكافي لها.

ملخص السيناريو:

المسرحية عبارة عن بطلة واحدة Amy، تلعب دور مراهقة متمردة .. فقدت علاقتها الحميمية مع أهلها لكثرة ماجلبته لهم من المشكلات، لدرجة أنهم قاموا بطردها من المنزل. تأخذ الأحداث مكانها في بريطانيا، ولا أتذكر حاليا إن كان هناك من تحديد للزمان .. لكنه بالتأكيد العصر الحديث. تقوم المراهقة بالعيش مع امرأة مُسِنَّة Mrs Glenda في منزلها وتحكي على لسانها الحوارات التي تجري بينهما. فهي تحكي بصوتها وبصوت العجوز. مايميز هذا البيت بأنه مليء بالكتب، الكثير والكثير من الكتب 

spine1-600x400
صورة لتصميم/ديكور المسرح

تعطي العجوز مهمّة يومية للمراهقة، وهو أن تقرأ لها كل يوم من كتاب تختاره بعدما تعدد لها المراهقة أسماء الكتب التي على الأرفف. وكأي فتاة متمردة في هذه الفترة من العمر، يتكرر تأففها من الاهتمام الزائد بالكتب .. ولكن ذلك يخف تدريجيا حتى تقع هي ذاتها في حب الكتب والقراءة خاصة بعدما تتوفى العجوز. يتم تحويل المنزل بعد ذلك إلى مكتبة عامة تخدم سكّان الحي.

 من أكثر العبارات التي استوقفتني هيو المشهد الذي خُتِمَ به العمل، حينما سألت غليندا ايمي: من في العليّة؟ فسردت عليها ايمي أسماء لأعلام الأدب: أوليفر تويست، مدام بوفاري، آنا كارينا وغيرهم .. بعدها أسلمت غليندا الروح وهي تردد بأنها ترحل وهي مطمئنة على المستقبل، وكأنها إشارة بأن إكساب الأجيال الفتية للمعرفة هو صمام الأمان.

أختم هذه التدوينة بهذه الصورة التي أراها جمعت معنى Spine بكل بلاغة!

f301bbd8565ba5ffe5b818d003884112

مصادر أكاديمية

زكاة العلم (٤) أفضل ما قرأت حول كيفية كتابة المستخلص

استكمالا لسلسلة زكاة العلم يتناول الجزء الرابع كيفية كتابة المستخلص البحثي abstract. في هذه التدوينة أجمع لكم عدة مصادر أعتبرها من أفضل ما قرأت كدليل عملي لكيفية كتابة المستخلص الأكاديمي، سواء للمؤتمرات، الأوراق العلمية أو لرسالة الماجستير أو الدكتوراه. أتمنى أن تجدوا الفائدة من خلال هذه التدوينة، فإن استفدتم فشاركوها مع غيركم .. وإن لم تجدوا فاقترحوا عليّ بدائلا أفضل :)!

مصادر إنجليزية:

  1. How to write a scientific abstract in six easy steps? | كيف تكتب مستخلصا بحثيا في ٦ جُمَل؟
  2. A 6 step guide to writing an abstract دليل من ٦ خطوات لكتابة المستخلص البحثي
  3. How to Write an Abstract
  4. How to write an Abstract: Some useful tips (video)
  5. How to Write an Abstract: Content (video)
  1. ٧ معايير لتقييم الملخص العلمي (Abstract) عند المشاركة في مؤتمر علمي
  2. كيف تكتب ملخصًا للمشاركة في مؤتمر علمي؟

 

هذا ما جادت به معرفتي .. وسأقوم بتحديث هذه الصفحة – بإذن الله – من وقت لآخر. لا تبخلوا عليّ باقتراحاتكم.

#تحدي_الكتابة, مهارات - خبرات شخصية

تدوينة مشتركة لإرادة وغيداء: تجربة #تحدي_الكتابة (١٢ مارس – ١٢ إبريل ٢٠١٧)

خصصنا، نحن إرادة حمد و غيداء الجويسر، هذه التدوينة المشتركة لطرح تجربتنا في وسم (هاشتاق) #تحدي_الكتابة خلال رحلتنا الأكاديمية نحو الحصول على درجة الدكتوراة.
Screen Shot 2017-05-15 at 1.15.39 PM
البداية

تجربة إرادة حمد

شعور غريب أعجز عن وصفه، أن أكتب عن تجربتي مع “#تحدي_الكتابة” بعد انتهائي من إحدى أكبر جولاتي في الكتابة، رسالة الدكتوراة، والتي استغرقت كتابتها (كرسالة متكاملة بصورتها النهائية في ١٧٦ صفحة) مايقارب عاما كاملا (منذ شهر مايو العام الماضي) من الكتابة المركزة أحيانا و المتقطعة حينا أخرى نتيجة عملي على مشروعات أخرى. و بالرغم من غرابة الشعور الذي أشعره الآن إلا أن في داخلي رغبة قوية بأن يمنح الجانب الإيجابي من خبر انتهائي من مناقشة رسالة الدكتوراة دفعة تحفيزية وجرعة أمل لكل من لازال يكتب رسالته (أو حتى ينوي البدء في كتابتها) و من بينهم رفيقتي في الكتابة، “مرشحة الدكتوراة غيداء@galjuwaiser “، و التي شاركتني في تحديات كتابة سابقة و تشاركني أيضا في كتابة هذه التدوينة.

كان من أهم التعليقات التي وصلتني من لجنة المختبرين في يوم مناقشة الرسالة أنها كانت مكتوبة بشكل جيد Well written و لاتحتاج إلا إلى تعديلات طفيفة تمت التوصية بها. و الفضل هنا يعود لتوفيق الله أولا ثم لدعوات أمي ثم لدخولي في تحديات كتابة في أماكن متفرقة و بأشكال عدة، منها ماكان تحت مظلة الجامعة Weekly thesis writing sessions و منها ماكان عبر الفضاء الإلكتروني كتجمعاتنا في وسم #تحدي_الكتابةWriting challenge عبر تويتر.

بالنسبة لأوقات الكتابة في الجامعة كانت على تجربتين (و جميعها مجانية بدون رسوم)

  • التجربة الأولى: الأوقات الأسبوعية Weekly thesis writing time

فبدأت بها من شهر مايو العام الماضي و كانت مخصصة لمن هم في سنتهم الأخيرة من مرحلة الدراسات العليا من طلاب الماجستير أو الدكتوراة. كانت هذه الأوقات من تنظيم قسم الدراسات العليا بالجامعة و تقوم الفكرة على توفير مساحة مريحة للطلاب للكتابة بعيدا عن المشتتات الذهنية. هذه الأوقات كانت عبارة عن يوم واحد في الأسبوع (حوالي ٤ إلى ٥ أيام في الشهر) لمدة ٣ ساعات مركزة خلال اليوم الواحد (من ٩ص إلى ١٢م أو من ١م إلى ٤م) مع مجموعة صغيرة من طلاب الدراسات العليا ( من ٥ إلى ١٠ طلاب) و بشروط أهمها عدم استخدام أي أجهزة إلكترونية أو مشتتات أخرى أثناء الكتابة و لاحتى القراءة أو العمل على مشروعات أخرى، أي التواجد للكتابة و لكتابة الرسالة فقط. و لنجاح التجربة بالنسبة للكثير من المشاركين أكملنا فكرة الأوقات الأسبوعية بمجموعات كتابة أنشأناها نحن الطلاب استمرت حتى نهاية فصل الخريف.

**أثر هذه التجربة:

سمحت لي بالالتزام شبه اليومي بساعات محددة و مركزة للكتابة خلال اليوم و تخصيص الأوقات الأخرى للقراءة و الإطلاع وترتيب الأفكار و المصادر حول موضوع بحثي و كذلك حول أساليب و تقنيات الكتابة الأكاديمية.

  • التجربة الثانية: الكتابة المركزة لثلاثة أيام في الأسبوعDissertation writer’s retreats

هذه التجربة تشبه الأوقات الأسبوعية في الكتابة، لكنها تختلف عنها في كونها كتابة مركزة ليوم كامل و لمدة ٣ أيام في الأسبوع و لمرة واحد فقط خلال الفصل الدراسي. يبدأ اليوم من الساعة ٩ ص و ينتهي ٤ م، و تنطبق عليه شروط الابتعاد عن المشتتات و التركيز على كتابة الرسالة مع وجود ساعة غداء من ١٢م إلى ١ م يتجمع فيها الطلاب المشاركين في المجموعة في مكان مخصص لهم في إحدى مطاعم الجامعة. تشمل المشاركة في هذه الأيام الثلاثة فرصة الحصول على استشارات أكاديمية في الكتابة من قبل أكاديمي متخصص، يعمل في مركز الكتابة بالجامعة، قد يوجه الطالب في بعض تحديات الكتابة التي تواجهه.

**أثر هذه التجربة:

سمحت لي بمعرفة عاداتي في الكتابة خلال اليوم، مثلا قدرتي على التركيز في الكتابة أو كتابة أفكارجديدة خلال اليوم لاتتجاوز ٣ ساعات خلال فترة الصباح الأولى أو حتى في المساء، عدا ذلك يكون إعادة صياغة الأفكار وترتيب النص. أيضا سمحت لي التجربة بالتعرف على طلاب دراسات عليا من تخصصات مختلفة أنشأنا فيما بعد مجموعات مركزة لنا بعد انتهاء الأيام الثلاثة، بمعنى آخر اكتسبت من التجربة الالتزام بأوقات محددة للكتابة و ضمن مجموعة لها نفس الهدف و أهمية ذلك تكمن في الاستمرار بالكتابة بنفس الحماس و التحفيز المتبادل مع المجموعة حتى الانتهاء من المشروع المحدد.

بالنسبة لتجارب وسم #تحدي_الكتابة عبر تويتر فكانت على أشهر (و سنوات) متتالية

بدأت الفكرة بوسم #تحدي_الكتابة من المبادرة و الملهمة مرشحة الدكتوراة “سمر الموسى @sssSaMar ” في نوفمبر ٢٠١٤م (شهر الكتّاب) و كان هدف التحدي إنجاز مشروع كامل في الكتابة خلال شهر كامل (من ١ إلى ٣٠ نوفمبر)، كل حسب هدفه من المشاركة في هذا التحدي. استمرت فكرة تخصيص شهر نوفمبر لتحدي الكتابة مع المبادرة ورفيقة الكتابة (غيداء) في عام ٢٠١٥م و ٢٠١٦م.

**أثر هذه التجربة:

كانت تحديات تويتر مكسبا لي في معرفتي برفيقات ملهمات في الكتابة فكانوا استمرارا للتحفيز على الكتابة في مجموعة عبر الفضاء الإلكتروني تتجاوز حدود القارات و تتبادل المعرفة حول أساليب و مصادر الكتابة الأكاديمية من مدارس أكاديمية مختلفة (كبريطانيا و كندا). عدم وجود مقر مخصص للكتابة يتجمع فيه الكتاب لم تكن عائقا أمامنا، بل ساعدتنا التكنولوجيا على إيجاد مساحتنا الخاصة في منازلنا أو بلد ابتعاثنا و أيضا مساحتنا الفضائية لمشاركة خبراتنا الجماعية في الكتابة عبر مواقع و تطبيقات خاصة لحساب عدد الكلمات و متابعة إنجاز الكتابة. و كان من أجمل الأحداث التي مرت بي في تجربة ٢٠١٦م هو فوزي بجائزة التحدي (كتابا عن التدوين باللغة الإنجليزية)، أهدته لي منسقة التحدي (غيداء) في ذلك الوقت ليحفزني على معاودة التدوين كما أنا أكتب هذه التدوينة الآن.

لمزيد من المعلومات حول #تحدي_الكتابة عبر تويتر خلال السنوات الماضية يمكن الإطلاع على الرابط المرفق

من مدونة غيداء الجويسر

https://galjuwaiser.com/2016/10/26/%d8%aa%d8%ad%d8%af%d9%8a_%d8%a7%d9%84%d9%83%d8%aa%d8%a7%d8%a8%d8%a9-%d9%86%d9%88%da%a4%d9%85%d8%a8%d8%b1-2016/

تجربة غيداء:

writingchallengetemplate.png
الخطة

كانت التجربة هذه المرة مختلفة عن #تحدي_الكتابة في نوفمبر ٢٠١٦، لا أدري لم؟ هل لأن ضيق الوقت أصبح أكثر رعبا من ذي قبل؟ كنت قد كما ذكرت إرادة شاركت في #تحدي_الكتابة في ٢٠١٦، لكن إنجازي خلاله بالنسبة لي كان متواضعا .. مقارنة بإنجاز ٢٠١٧. هذه المرة، أنشأت جدولا مفصلا لكل مشروع كتابي، بعدد الكلمات الكلية واليومية لإنجاز التحدي والذي كنت أراجعه يوميا. بدأت ببداية كسولة في أول أسبوع ثم ازداد إنتاجي في كل أسبوع أكثر حتى وصلت لمجموع من عدد الكلمات فاق تصوري وكل توقعاتي! تعلّمت من هذه التجربة أن تلك الأهداف البعيدة ممكنة .. خطوة بخطوة أو كما قال ذلك الجد الحكيم لحفيده: take it bird by bird son, bird by bird.

ثلاثون يوما، كانت تشرق علينا إرادة كل يوم برسالة تحفيزية كما تسميها للكتابة، حتى أنني وحين وصلنا لليوم الثلاثين، شعرت بما يشبه حزن الفراق، لأن تغريدات الكتابة التحفيزية لن تطل علينا غدا. في كل أسبوع كنت أراجع تقدمي وأسأل الجميلات المشاركات: كيف حال #تحدي_الكتابة؟ ثلاثون يوما، اجتمعنا من بريطانيا، كندا والسعودية على منصة واحدة، لهدف واحد، لأغراض متفرقة! هذا الشعور بالألفة عن بُعد لم أشعر به منذ وقت طويل، منذ أن قرأت في ٢٠١٤ سلسلة الإخوة كارامازوف مع عدد من القارئات المتميزات. تجربة أتمنى أن تكرر، كما أتمنى أن يكتب لنا الله فرصًا قادمة لـ #تحدي_الكتابة مع مشاريع جديدة وإنجازات قادمة.

2017 writing log.png
الإنجاز

لا أملك الكثير لأضيفه هنا بعد ما قرأت ماكتبته إرادة، فقد كفّت ووفّت. ما أريد أن أذكره في ختام هذه التدوينة هو رسالة لكل من يحمل هم مشروع طويل للكتابة ولم يبدأ بعد، سواء أكان في المجال الأكاديمي أو غيره. لهم أريد أن أذكر عدة نصائح مختصرة:

(١) لو لم تبدأ اليوم فلن يخفّ هذا الحِمل عن كاهلك.

(٢) عدد الكلمات التي تكتبها اليوم ليست إنجازك، انظر لها كمن يرى نهاية الطريق متفائلا لأنه بذل الجهد.

(٣) لا أحد يكتب النسخة الأخيرة قبل مسودات “مخربشة” كثيرة.

(٤) ستفعل، ويمكنك وتستطيع .. ابدأ واستعن بالله ولا تعجز.

شكرا لتويتر الذي عرفني على إرادة .. حفظها الله وحفظ أما ربتها 💜

social media, مؤتمرات, مصادر أكاديمية

المؤتمر الدولي لوسائل التواصل الاجتماعي والمجتمع لندن ١١-١٣ يوليو ٢٠١٦(تقرير)

* هذا التقرير يستهدف بشكلٍ خاص الأكاديميين والباحثين في مجال وسائل التواصل الاجتماعي  – كما هي الترجمة العربية للـ Social Media- أو الإعلام الجديد كما يسميه البعض[1]، من الجانب الأكاديمي وليس التسويقي أو الإعلامي. أؤكد على ذلك في البداية لأنّ التناول الأكاديمي لموضوع وسائل التواصل الاجتماعي يحتاج- من وجهة نظري كأكاديمية – الكثير من الجهود خاصة وبالدرجة الأولى على مستوى منهجيات البحث.

من أثمن مايمكن أن يحصل عليه طالب الدكتوراه هو حضوره لمؤتمر يصب في صلب تخصصه يحضره كوكبة من أعلام المجال الذي يدرس فيه، هذا الطالب الذي يتعلّم بالمحاولة والخطأ – غالبًا – كيف يختار المؤتمر الذي سيضيف له حقًّا، كانت هذه الفرصة إحدى الفرص المهمة التي وفقني الله لاستغلالها.

IMG_9470

في البداية أود إعطاء لمحة سريعة عن المؤتمر، كان هذا هو العام السادس لانعقاد المؤتمر الدولي لوسائل التواصل الاجتماعي والذي كانت بدايته في مدينة تورونتو في دولة كندا عام 2010. ينعقد هذا المؤتمر كل عام في دولة مختلفة، وكانت مدينة لندن البريطانية هي مقر انعقاده لعام 2016. يستمر المؤتمر لمدة ثلاثة أيام ويبدأ كل يوم بكلمة افتتاحية يقدمها أحد الباحثين المختصين في مجال دراسات وسائل التواصل الاجتماعي. كما يحتوي المؤتمر على ورش عمل وعروض تقديمية هي أقرب ماتكون للندوات[2] العلمية[3]. وسيتم عقد الدورة السابعة في يوليو ٢٠١٧ في مدينة تورونتو للتسجيل.

Picture1

هذا التقرير مقسم كالتالي:

أ. نبذة عن الثيمة[4] الأساسية للمؤتمر وماتم تناوله خلال الجلسات وورش العمل، متضمنة خلاصة تحتوي على وجهة نظري بمقارنة ما تم تناوله وعرضه في هذا المؤتمر ومابين واقع البحوث العربية في مجال وسائل التواصل الاجتماعي (مرئيات وتحديات)  حسب علمي وقراءاتي في المحتوى العربي.

ب. نبذة عن الملصقات العلمية التي تم عرضها خلال المؤتمر.

أ- نبذة عن الثيمة الأساسية للمؤتمر وماتم تناوله خلاله من الجلسات  وورش العمل:

كانت الثيمة الأساسية للمؤتمر وأكثر المواضيع التي تم التركّيز عليها هي البيانات الضخمة Big Data والتي سأتناولها بشيء من التفصيل. لا يمكن بالطبع لأي من الحضور أن يتواجد في جميع الجلسات العلمية لأنها تجري بشكل متواز في ذات الوقت، لذا فإن ماسأستعرضه عنه هنا هو ماقمت بحضوره فقط أما الباقي فيمكن الاطلاع عليه من خلال الروابط المذيلة في نهاية التقرير والتي تحتوي على جدول تفصيلي للمؤتمر بالإضافة إلى روابط للأوراق المقدمة والتي تم نشرها ضمن الملحق الخاص بالمؤتمر[5].

١- التحديات المفاهيمية في الدراسات البينية في مجال وسائل التواصل الاجتماعي (ورشة عمل):

تضمنت هذه الورشة نقاشًا مابين المتخصصين في العلوم الإنسانية والدراسات الاجتماعية (علم الاجتماع بشكل خاص) ومابين المتخصصين من جهة أخرى في علوم الحاسب. تمحورت هذه النقاشات حول :

  • مايجب أن يلم به الباحث في مجال وسائل التواصل الاجتماعي خارج نطاق تخصصه:

    كمثال على ذلك كيف يمكن استخدام التطبيقات الحاسوبية وفهم مبادئ الحصول على البيانات الضخمة Big Data مثلا لمن لا يملكون خلفية عن ذلك؟ تماما كما يتعلم الباحث في العلوم الإنسانية استخدام برنامج الـ SPSS لتفريغ الاستبيانات والقيام بعدد من العمليات الحسابية، فيتعلم ماذا تعني قيمة فاي وماهو اختبار T الإحصائي مثلا.

  • كيف يمكن لهذه البيانات الضخمة أن تساعدنا في تفسير مايحدث على وسائل التواصل الاجتماعي؟

    بشكل آخر: ماذا تعني هذه الإحصاءات الهائلة عن استخدامات هذه الأداة؟ وهنا أذكر تعليقًا طريفًا لأحد المتخصصين في علوم الحاسب الآلي: نحن لا نعلم مايفكّر به البشر! وقد كان التعليق الذي دعاه للاعتراف بذلك هو ما أشارت إليه متخصصة في علم الاجتماع الرقمي[6] حين قالت: “أنتم تصفون مستخدمي وسائل التواصل الاجتماعي بالمستخدمين  “users” ونحن نشير إليهم كأشخاص  people””. وإن طبقنا وجهة النظر نفسها باستخدام مصطلح عربي فلربما كان الأفضل لوصفه هو: أنسنة التقنية[7].

Picture2

٢- ضخامة البيانات لا تساوي الجودة:

في جلسة أخرى تم فيها عرض عدد من الأبحاث التي تناولت بشكل مفصّل استخدام البيانات الضخمة في دراسات وسائل التواصل الاجتماعي، كان من أثمن ماخُتِمَت به الورشة هو:  أنّ  “الحصول على كمية هائلة من البيانات لا يعني جودة البحث“.  وسأفصل عدة نقاط حول هذا المحور.

  • البصلة والبيانات:

Picture3

في أحد العروض التقديمية ضمن هذه الورشة أستُخدِمَت البصلة كوسيلة لشرح لمصطلح الـ thick data، فكما توضح الصورة هناك ثلاثة مستويات للبيانات من ناحية مدى عمقها:

  • البيانات في إطار المعلومات
  • الوصف المتعمق للبيانات
  • المعنى الذي يمنحه المبحوثون لنشاطاتهم على وسائل التواصل الاجتماعي

 

  • قيمة وجودة البيانات المحدودة/صغيرة الحجم:

تحمل البيانات ذات العدد المحدود قيمة في بحوث وسائل التواصل الاجتماعي إن تم ربطها بالبيانات الضخمة. لهذه البيانات عدة مميزات منها التعمّق في فهم وتفسير موضوع البحث مع إمكانية تحليل البيانات يدويا، هذه البيانات تفسّر المؤشرات التي تطرحها الإحصاءات الضخمة.

Picture4

Picture5

٣ تحليل البيانات المرئية في دراسات وسائل التواصل الاجتماعي:

Picture6

  • تحليل الصورة في وسائل التواصل الاجتماعي:

من أجمل ورش العمل التي قمت بحضورها في هذا المؤتمر هي العروض التي تناولت المناهج المختلفة لتحليل الصورة ومقاطع الفيديو في بحوث وسائل التواصل الاجتماعي، مثلا من ضمن هذه المنهجيات ما يسمى بالسيميائية semiotic وهو منهجية لتحليل الصورة عبر تحليل الرموز التي تطرحها. ومن أطرف ماتم تناوله في إحدى العروض هو تقنية الـGIF وهي الصورة المتحركة وكيف يمكن تحليلها وتفسيرها بطريقة علمية.

Picture7

لا أود التفصيل في هذه النقطة أو نقل ماتم عرضه حرفيا – خشية من إعادة تدويره بما قد يتنافى مع أخلاقيات البحث العلمي- (دون نسبها إلى أصحابها)، لكنني سوف أذكر بعض أدوات جمع البيانات والتحليل التي تم اقتراحها للوصول لفهم أفضل للمحتوى المرئي على وسائل التواصل الاجتماعي. ومنها المبحوث كعنصر فاعل في تفسير أسباب مشاركته للمحتوى مثلا، وذلك قد يتم عن طريقة أداة المقابلة. كذلك يمكن استخدام أداة  الملاحظة ‪كما يطبقها علماء النفس في المختبر. كذلك يأتي تحليل المضمون كما سبقت الإشارة إليه في الفقرة السابقة كأحد أدوات تحليل المحتوى المرئي.

٤ ظاهرة الحسابات الوهمية:

تناول هذا العرض التقديمي مقارنة ما بين ثلاثة شبكات اجتماعية: فيسبوك Facebook، تويتر Twitter وانستجرام Instagram. واتضح بأنّ أعلى نسبة للحسابات الوهمية موجودة على التوالي على انستجرام، تويتر ثم فيسبوك. من النقاط المهمة والمثيرة للجدل التي تناولها هذا العرض بالنقاش هو ما إذا كانت هذه الحسابات تمثل دلالة علمية أم لا؟ ، هل يجب أن يستبعدها الباحث من بحثه؟ كذلك تناول النقاش أنواع هذه الحسابات أو بشكل أدق ما هي أسباب ظهور الحسابات الوهمية؟

Picture8

  • هل التفاعل يعني التفاعل؟

تناول هذا المحور “معايير” التفاعل على وسائل التواصل الاجتماعي، وقد طُرِحَت ظاهرة الحسابات الوهمية ضمن تساؤل: هل يمكن اعتبار “نشاط” هذه الحسابات “تفاعلا” على الشبكات الاجتماعية؟ (خاصة في مجال البيانات الضخمة). كمثال على ذلك، فإن العديد من الباحثين يضطرون لـ “فلترة/تصفية” البيانات التي يحصلون عليها عن طريق “الخوارزميات algorithms” وذلك بحذف التغريدات الإعلانية، المتطابقة من حسابات مختلفة الخ. و بالتالي كان التساؤل: فما هو التفاعل إذن؟ كيف يمكن قياس التفاعل على الشبكات الاجتماعية؟

Picture9

٥ دور الخبرة في بناء الباحث في مجال وسائل التواصل الاجتماعي:

كما يقول المثل الشعبي: “وُلِد وفي فمه ملعقة من ذهب”، تناول هذا المحور خبرة الباحث في مجال الشبكات الاجتماعية، فملعقة الذهب هي الخبرة والرضيع هو الباحث. في البحث العلمي وخاصة في الشبكات الاجتماعية لا “يُولَد” الباحث وفي فمه “خبرة من ذهب”. الباحث في هذا المجال يتعلم مع الممارسة و يزداد خبرة (سأناقش هذه النقطة بالتفصيل في نهاية المقالة).

[من المشكلات التي يواجهها بعض طلاب الدراسات العليا في مجال وسائل التواصل الاجتماعي هو انعدام خبرة الباحث الذي من المفترض أن يكون متخصصا في هذا المجال[8]. كمثال على ذلك: القيام بأبحاث على الفيسبوك والباحث نفسه لايملك أدنى خبرة عملية عن الفيسبوك. الخبرة هنا ليست عاملاً هامشيًا أبدًا، الخبرة هنا ضرورة أساسية. خبرة الباحث في استخدام وسيلة التواصل الاجتماعي التي يقوم بدراستها هي أمر أساسي. الشبكات الاجتماعية متغيرة، فإذا تناولنا الفيسبوك كمثال سنجد بأن خصائص الخصوصية مثلا اختلفت عشرات المرات منذ إنشائه حتى الآن، بل هي تتغير أحيانا بشكل شهري.

هذه الخصائص ترتبط ارتباطًا أساسيًا باستخدامات المبحوثين وبالبيانات التي يتم جمعها في البحث. كون الباحث “جاهلاً” بها؛ لا يستخدم هذه الشبكة يوميًا أو ليس على دراية تامة بتفاصيل خصائص استخدامات هذه الشبكة مثلا، كل ذلك قد تتسبب في قصر نظره تجاه البيانات وبناء وتصميم أدوات البحث وكذلك في التدريس والإشراف على الطلاب الذين يضاهونه آلاف المرات في خبرتهم في استخدام هذه الشبكة.

لا ننكر بأن خبرة الباحث “النظرية” هي أمر أساسي، فقد يعلق أحدهم ويقول: هذا ليس معيارًا لجودة البحث المهم أن يكون له خبرة بمنهجيات البحث. سأقول لا، لأن منهجيات البحث في مجال وسائل التواصل الاجتماعي لوحدها مجال حديث العهد لا يتعدى ١٣ عاما[9]. المقابلة والاستبيان وغيرها من الأدوات لن يكون استخدامها أبدا هو الاستخدام المعتاد والسابق الذي تعود عليه الباحث. هنا تحضرني تغريدة لأحد الجهابذة والمخضرمين في مجال علم الإنسان (الانثروبولوجي) دانيال ميللر[10] والذي تعدى عمره ٥٠ عاما: “لا بد للمتخصص في علم الإنسان أن يقوم بلعب بوكيمون جو Pokemon Go حتى يتمكن من مواكبة العصر” . هذا مثال على باحث وصل لمرحلة الأستاذية (بروفيسور) ومازال يعترف بجهله وحاجته للتعلم ليتمكن من القيام بأبحاث على تقنية جديدة!

٦ البيانات مؤطرة وتُؤَطَّر:

تناول بيانات الأبحاث على وسائل التواصل الاجتماعي تحتاج وعيا من الباحث حول “الإطار” الذي حدثت فيه، فمثلا تحليل بيانات استخدامات وسائل التواصل الاجتماعي لمستخدميها في المملكة العربية السعودية يختلف تماما عن نظيرتها في بريطانيا مثلا. فتحليل البيانات يتم تفسيره ضمن الإطار الثقافي والجغرافي الذي أخذت هذه البيانات حيزا فيه. كذلك فإن فهم البيئة الثقافية  محور أساسي في دراسة بيانات وسائل التواصل الاجتماعي.

  • فبركة الموقع على وسائل التواصل الاجتماعي

لا يقتصر الأمر على معرفة الإطار الثقافي بل إنه لابد من الانتباه للبيانات التي يتم جمعها عبر هذه الوسائل – وهنا يأتي دور خبرة الباحث في استخدام الشبكة كما سبق ذكر ذلك -. للتوضيح أكثر: وجود اسم المملكة العربية السعودية على موقع مستخدم على تويتر لا يعني أنه “فعلا” و “بالتأكيد” يعيش في السعودية. هناك ألف طريقة وطريقة يقوم بها المستخدمون ب”فبركة” الموقع وهذا على شبكات اجتماعية كثيرة لا تقتصر على تويتر بل تتعداها. هنا يأتي دور الباحث لاستخدام وسائل أخرى مثل مايسمى بالخوارزميات الجغرافية Geographical Algorithm، لمحاولة إيجاد طريقة أخرى للتأكد أو اكتشاف المواقع الحقيقة التي تنتمي لها هذه الحسابات.

٧ نظرية الاستخدامات والإشباع في مجال دراسات وسائل التواصل الاجتماعي

من أوائل النظريات التي تعرفت عليها – شخصيا – كباحثة هي نظرية الـUses ‪& Gratifications. رغم أن هناك من يعتبرونها نظرية “قُتِلَت بحثًا” في مجال وسائل التواصل الاجتماعي، إلا أنني لست في صدد مناقشة هذا الرأي هنا، فهذه المقالة تستعرض فقط بعض النقاط الرئيسية لتقديم دليل للمهتمين والباحثين في مجال وسائل التواصل الاجتماعي. ما أود استعراضه هنا هو أنّ هذه النّظرية من النظريات الرئيسية لتفسير استخدامات المستخدمين على وسائل التواصل الاجتماعي، وهي من أشهر الطرق التي نالت نصيبًا واسعًا من البحث. وفي رأيي الشخصي، أعتبر هذه النظرية أساسية لفهم مبدئي لأي شبكة من شبكات التواصل الاجتماعي وذلك باستخدام منهجيات بحثية مختلفة تخدم ذات الغرض.

٨ علم النفس في مجال دراسات وسائل التواصل الاجتماعي:

الإعلام عموما هو علم حديث مقارنة بعلم النفس، رغم ذلك، فلعلم النفس دور كبير في دراسات وسائل التواصل الاجتماعي. قام الكثير من علماء النفس بتطبيق المقاييس النفسية على مستخدمي وسائل التواصل الاجتماعي. كمثال على ذلك: علاقة النرجسية، الاكتئاب .. إلخ باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي. هناك مناهج بحثية مختلفة لربط المجالين ببعضهما. هذا مجال حديث يتناوله علم النفس، ماهي علاقة / تأثير هذه التطبيقات على مستخدميها؟ هل هي تساهم بالفعل في “تحسين الحياة النفسية”؟ هل لها دور في علاج الاكتئاب والقلق مثلا أو زيادتها؟ أسئلة كثيرة يطرحها الربط بين المجالين.

Picture10

٩  أهمية البعد عن التعميمات في استخدامات وسائل التواصل الاجتماعي‪:

“آفة العلم التعميم”، هذا من ضمن أهم ماتعلمته خلال عامين من دراسة الدكتوراه، ناقشت بعض جلسات هذا المؤتمر كما ناقش عدد من المختصين الخطأ الجسيم في تعميم نتائج دراسات التواصل الاجتماعي خاصة الكمية منها. وهذا يؤكد محدودية كل بحث مهما اتسع حجم العينة. تبقى البيانات محدودة بمجالات جغرافية، زمنية، اجتماعية وثقافية معينة. الحصول على نتيجة بحث لطلاب جامعة ما في قسم ما في مدينة ما لا يمكن تعميمه على كل طلاب الجامعات في هذه الجامعة ولا هذه الدولة. التعميم ليس هدفا للبحث، البحث هدفه هو: فهم مايحدث ومحاولة مبدئية لتفسيره. يقول المثل العربي “لكل قاعدة شواذ” كذلك هو التعميم، بغض النظر عن الإحصاءات التي تطربنا بها نتائج البيانات الضخمة يوميا عبر التصاميم الإبداعية للانفوجرافيك، تظل هذه النتائج “سطحية” و “عامة” وتخضع لاستثناءات عديدة. أرى بأنّ هذه القضية من أهم المواضيع التي لابد أن يضعها الباحثون، في مجال العلوم الإنسانية عامة وفي مجال وسائل التواصل الاجتماعي خاصة في عين الاعتبار كألف باء البحوث الاجتماعية.

ب الملصقات:

هذا هو الجزء الأخير من  التقرير والذي يتناول كما أسلفت نبذة عن “بعض” الملصقات التي تم عرضها ضمن المؤتمر. وهو فقط ماقمت بتسجيله ومشاهدته. قبل الختام أتمنى أن يكون هذا الجهد المتواضع إضافة مثرية للمحتوى الأكاديمي العربي في مجال دراسات التواصل الاجتماعي.

– تأثير الاستخدام الشخصي للأكاديميين للفيسبوك على سمعتهم المهنية  لدى الآخرين:

Picture11

– دراسة عن السيلفي

Picture12

– استخدام الفنادق لوسائل التواصل الاجتماعي بغرض التسويق وتأثير ذلك على المبيعات

Picture13

– الحق في أن تُنسى

Picture14

– تسويق الإنتاجية في العمل

Picture15

– مشاركة الريادين لتجاربهم عبر وسائل التواصل الاجتماعي

Picture16

Picture17

الهوامش:

[1]ولست هنا بصدد التطرق لتعريف المفهومين والفرق بينهما .

[2] seminar

[3] من المهم التأكيد على أن المشاركة في هذا المؤتمر تتطلب التقديم عليه مسبقا بورقة علمية، ملصق أو خطة بحث يتم تحكيمهم من قبل عدد من المختصين ثم يتم الرد بالقبول أو الرفض، تماما كما اتفقت عليه متطلبات النشر العلمي .

[4] الموضوع الأساسي

[5] Proceeding

[6] Susan Halford

[7] تعرفت على هذا المصطلح من خلال نبذة (قديمة) لحساب المهندس سامي الحصين على تويتر https://twitter.com/w2me

[8] وأحيانا يتحول هذا الباحث إلى مشرف أكاديمي يدّعي إلمامه بالمجال البحثي

[9] بحسابه مع نشوء الفيسبوك عام 2004

[10] Daniel Miller

مهارات - خبرات شخصية, مصادر أكاديمية

زكاة العلم (٣) تحليل البيانات النوعية خطوة بخطوة: أرني كي أفهم

هذه التدوينة جزء من تدوينة زكاة العلم: متجدد وهي مخصصة لموضوع تحليل البيانات النوعية/الكيفية

هنا أضع بعض المصادر التي اطلعت عليها واستفدت منها فيما يخص تحليل البيانات النوعية/الكيفية. وتعتبر مسودة منشورة حتى الآن

سلسلة من ١٦ مقطعا للتحليل الموضوعي Thematic analysis

Qualitative analysis of interview data: A step-by-step guide

تدوينة هبة العدساني 

ورشة عمل قدمتها هبة العدساني عن برنامج Nvivio 

حساب جمعية البحث النوعي السعودية على تويتر

مواضيع عن البحث النوعي من مدونة عبدالرحمن البلادي

فصل كامل لا أعلم من الكاتب عن تحليل البيانات الكيفية

فصل آخر عن تحليل البيانات الكيفية باستخدام الحاسب الآلي 

المصدر